Pronto tendremos los exámenes de recuperación de la primera evaluación, y de cara a éstos, vamos a hacer unos ejercicios de redacción y argumentación. No a todo el mundo se le da muy bien esto, así que desglosaremos unas hipotéticas preguntas de examen para ir respondiéndolas por partes y así abordarlas más fácilmente.
La actividad es voluntaria y está recomendada sólo para alumnos con dificultades en este sentido. Quien quiera hacerla, que responda a las preguntas (tantas como quiera: una, dos, o las tres) siguiendo los pasos indicados y las envíe por correo para su revisión:
PREGUNTA 1: La necesidad de la filosofía según Ortega y Gasset.
- ¿Quién era Ortega? ¿Lugar, época? ¿Alguna obra destacada? (Una o dos frases, no más).
- ¿Qué han dicho otros filósofos acerca de la necesidad de la filosofía? (Cita a un par y di en dos o tres palabras lo que decía cada uno al respecto).
- ¿Cómo dice Ortega que se encuentra habitualmente el ser humano? ¿Es una situación deseable o no? ¿Con qué la compara? (Unas pocas líneas).
- ¿Para qué sirve, entonces, la filosofía? ¿Qué "se consigue" con ella? (Unas pocas líneas).
- De todo lo anterior puede extraerse una definición de la filosofía: sirve para dar con "x", que a su vez puede ser de dos tipos, y lo que interesa a la filosofía es uno de ellos. Completa esto. (Unas pocas líneas).
- ¿Cuál es la famosa frase de Ortega que sirve para ilustrar todo lo anterior? (Cítala y aclara brevemente su sentido).
[Ve siguiendo estos pasos y escribe la respuesta a cada pregunta de seguido, sin el enunciado, como en una redacción. El resultado final debería ser una respuesta de una extensión y con un contenido como los que se espera en un examen. Se trata de desarrollar siempre así, siguiendo el hilo de la argumentación expuesta en clase. Repite el proceso en las otras dos preguntas. 👇]
PREGUNTA 2: La antropogénesis y el proceso de hominización.
- ¿Qué significa "antropogénesis"? ¿En qué dos partes podemos dividirla? Explícalas en un par de líneas cada una.
- Quedémonos ahora con una de ellas: el proceso de hominización. ¿En qué fases se divide? Ve enumerando cada una y explícala en unas cuatro o cinco líneas. Quédate con lo esencial; no te pierdas en detalles superfluos, pero tampoco escatimes datos esenciales. Es importante aprender a distinguir la información pertinente de las anécdotas o ejemplos vistos en clase.
- La cuarta de esas fases es la maduración lenta. Requiere un desarrollo mayor que las anteriores, porque no se entiende si no se introduce el problema que la origina, el cual tiene que ver con lo dicho en aquéllas. Ten cuidado al explicar eso. Y procura enlazar el final de la explicación con el tema de la socialización y la cultura, porque sirve de conexión con esa otra parte del temario. Así se verá que lo has entendido todo bien.
PREGUNTA 3: ¿Evoluciona todavía el ser humano?
- Cabe dar dos respuestas a esta pregunta. La primera no necesita explicación, la segunda sí. ¿Cuáles son? (Respuesta muy breve).
- ¿Qué hacen todos los seres vivos para sobrevivir? ¿Qué consiguen, así, progresivamente? (Dos o tres líneas).
- ¿Dejan de hacerlo en algún momento? ¿Cómo llamaríamos a ese estado en que parecen "dejar de hacerlo", y qué lo causa? ¿Es un estado definitivo? (Unas cuantas líneas).
- ¿Es ese estado lo que ha alcanzado el ser humano? ¿Somos un organismo perfectamente adaptado al medio, o qué hacemos en relación a éste? ¿Mediante qué lo hacemos? (Unas cuantas líneas).
- ¿Es por tanto la existencia humana, como la de cualquier organismo, pura lucha por la supervivencia, o no siempre consiste en competir? ¿Qué nos es necesario para sobrevivir, y qué efecto tiene sobre la selección natural? (Unas cuantas líneas).
- ¿Por qué, entonces, cabría pensar que quizá ya no evolucionamos? ¿Qué proceso habría quedado "desconectado"? ¿Y es lo mismo que el "estancamiento evolutivo" descrito antes? (Tres o cuatro líneas).
- Para el pleno al quince: aparte de todo lo anterior, ¿qué otra forma de selección afecta a los seres vivos y sería un obstáculo para los seres humanos aparentemente "más evolucionados"? (Tres o cuatro líneas).
La actividad es voluntaria y está recomendada sólo para alumnos con dificultades en este sentido. Quien quiera hacerla, que responda a las preguntas (tantas como quiera: una, dos, o las tres) siguiendo los pasos indicados y las envíe por correo para su revisión:
PREGUNTA 1: La necesidad de la filosofía según Ortega y Gasset.
- ¿Quién era Ortega? ¿Lugar, época? ¿Alguna obra destacada? (Una o dos frases, no más).
- ¿Qué han dicho otros filósofos acerca de la necesidad de la filosofía? (Cita a un par y di en dos o tres palabras lo que decía cada uno al respecto).
- ¿Cómo dice Ortega que se encuentra habitualmente el ser humano? ¿Es una situación deseable o no? ¿Con qué la compara? (Unas pocas líneas).
- ¿Para qué sirve, entonces, la filosofía? ¿Qué "se consigue" con ella? (Unas pocas líneas).
- De todo lo anterior puede extraerse una definición de la filosofía: sirve para dar con "x", que a su vez puede ser de dos tipos, y lo que interesa a la filosofía es uno de ellos. Completa esto. (Unas pocas líneas).
- ¿Cuál es la famosa frase de Ortega que sirve para ilustrar todo lo anterior? (Cítala y aclara brevemente su sentido).
[Ve siguiendo estos pasos y escribe la respuesta a cada pregunta de seguido, sin el enunciado, como en una redacción. El resultado final debería ser una respuesta de una extensión y con un contenido como los que se espera en un examen. Se trata de desarrollar siempre así, siguiendo el hilo de la argumentación expuesta en clase. Repite el proceso en las otras dos preguntas. 👇]
PREGUNTA 2: La antropogénesis y el proceso de hominización.
- ¿Qué significa "antropogénesis"? ¿En qué dos partes podemos dividirla? Explícalas en un par de líneas cada una.
- Quedémonos ahora con una de ellas: el proceso de hominización. ¿En qué fases se divide? Ve enumerando cada una y explícala en unas cuatro o cinco líneas. Quédate con lo esencial; no te pierdas en detalles superfluos, pero tampoco escatimes datos esenciales. Es importante aprender a distinguir la información pertinente de las anécdotas o ejemplos vistos en clase.
- La cuarta de esas fases es la maduración lenta. Requiere un desarrollo mayor que las anteriores, porque no se entiende si no se introduce el problema que la origina, el cual tiene que ver con lo dicho en aquéllas. Ten cuidado al explicar eso. Y procura enlazar el final de la explicación con el tema de la socialización y la cultura, porque sirve de conexión con esa otra parte del temario. Así se verá que lo has entendido todo bien.
PREGUNTA 3: ¿Evoluciona todavía el ser humano?
- Cabe dar dos respuestas a esta pregunta. La primera no necesita explicación, la segunda sí. ¿Cuáles son? (Respuesta muy breve).
- ¿Qué hacen todos los seres vivos para sobrevivir? ¿Qué consiguen, así, progresivamente? (Dos o tres líneas).
- ¿Dejan de hacerlo en algún momento? ¿Cómo llamaríamos a ese estado en que parecen "dejar de hacerlo", y qué lo causa? ¿Es un estado definitivo? (Unas cuantas líneas).
- ¿Es ese estado lo que ha alcanzado el ser humano? ¿Somos un organismo perfectamente adaptado al medio, o qué hacemos en relación a éste? ¿Mediante qué lo hacemos? (Unas cuantas líneas).
- ¿Es por tanto la existencia humana, como la de cualquier organismo, pura lucha por la supervivencia, o no siempre consiste en competir? ¿Qué nos es necesario para sobrevivir, y qué efecto tiene sobre la selección natural? (Unas cuantas líneas).
- ¿Por qué, entonces, cabría pensar que quizá ya no evolucionamos? ¿Qué proceso habría quedado "desconectado"? ¿Y es lo mismo que el "estancamiento evolutivo" descrito antes? (Tres o cuatro líneas).
- Para el pleno al quince: aparte de todo lo anterior, ¿qué otra forma de selección afecta a los seres vivos y sería un obstáculo para los seres humanos aparentemente "más evolucionados"? (Tres o cuatro líneas).
"Mmm Mmm Mmm"