EJERCICIOS VOLUNTARIOS



El tiempo pasa inexorable y en breve estaremos haciendo los exámenes de la segunda evaluación; poco después, más recuperaciones; y un poco más allá, hará mucho calor y el curso habrá terminado. Esto debería hacernos reflexionar sobre lo efímera que es la vida, y ya de paso, darnos el pie dramático para...



HACER TRABAJOS VOLUNTARIOS
(de esos que sirven para subir la nota de la evaluación)


1º de Bachillerato

No a todo el mundo se le da muy bien la redacción y la argumentación escrita, así que vamos a desglosar unas hipotéticas preguntas de examen para ir respondiéndolas por partes y así aprender a abordarlas más fácilmente

La actividad es voluntaria y está recomendada especialmente para alumnos con dificultades en este sentido, pero bueno, la puede hacer todo el mundo. Quien quiera hacerla, que responda a las siguientes preguntas siguiendo los pasos indicados y las entregue escritas a mano (a ser posible en folios), en persona (no me las dejéis en el casillero ni se las entreguéis a nadie para que me las haga llegar, porque no las cogeré), como muy tarde el próximo martes 11 de febrero (y "como muy tarde" quiere decir, precisamente, "como muy tarde"):

PREGUNTA 1: La necesidad de la filosofía según Ortega y Gasset.

- ¿Quién era Ortega? ¿Lugar, época? ¿Alguna obra destacada? (Una o dos frases, no más).
- ¿Qué han dicho otros filósofos acerca de la necesidad de la filosofía? (Cita a un par y di en dos o tres palabras lo que decía cada uno al respecto).
- ¿Cómo dice Ortega que se encuentra habitualmente el ser humano? ¿Es una situación deseable o no? ¿Con qué la compara? (Unas pocas líneas).
- ¿Para qué sirve, entonces, la filosofía? ¿Qué "se consigue" con ella? (Unas pocas líneas).
- De todo lo anterior puede extraerse una definición de la filosofía: sirve para dar con "x", que a su vez puede ser de dos tipos, y lo que interesa a la filosofía es uno de ellos. Completa esto. (Unas pocas líneas). 
- ¿Cuál es la famosa frase de Ortega que sirve para ilustrar todo lo anterior? (Cítala y aclara brevemente su sentido).

[Ve siguiendo estos pasos y escribe la respuesta a cada pregunta de seguido, sin el enunciado, como en una redacción. El resultado final debería ser una respuesta de una extensión y con un contenido como los que se espera en un examen. Se trata de desarrollar siempre así, siguiendo el hilo de la argumentación expuesta en clase. Repite el proceso en las otras dos preguntas.]


PREGUNTA 2: La antropogénesis y el proceso de hominización. 
    
- ¿Qué significa "antropogénesis"? ¿En qué dos partes podemos dividirla? Explícalas en un par de líneas cada una. 
- Quedémonos ahora con una de ellas: el proceso de hominización. ¿En qué fases se divide? Ve enumerando cada una y explícala en unas cuatro o cinco líneas. Quédate con lo esencial; no te pierdas en detalles superfluos, pero tampoco escatimes datos esenciales. Es importante aprender a distinguir la información pertinente de las anécdotas o ejemplos vistos en clase. 
- La cuarta de esas fases es la maduración lenta. Requiere un desarrollo mayor que las anteriores, porque no se entiende si no se introduce el problema que la origina, el cual tiene que ver con lo dicho en aquéllas. Ten cuidado al explicar eso. Y procura enlazar el final de la explicación con el tema de la socialización y la cultura, porque sirve de conexión con esa otra parte del temario. Así se verá que lo has entendido todo bien. 


PREGUNTA 3: ¿Evoluciona todavía el ser humano?      

- Cabe dar dos respuestas a esta pregunta. La primera no necesita explicación, la segunda sí. ¿Cuáles son? (Respuesta muy breve).
- ¿Qué hacen todos los seres vivos para sobrevivir? ¿Qué consiguen, así, progresivamente? (Dos o tres líneas).
- ¿Dejan de hacerlo en algún momento? ¿Cómo llamaríamos a ese estado en que parecen "dejar de hacerlo", y qué lo causa? ¿Es un estado definitivo? (Unas cuantas líneas).
- ¿Es ese estado lo que ha alcanzado el ser humano? ¿Somos un organismo perfectamente adaptado al medio, o qué hacemos en relación a éste? ¿Mediante qué lo hacemos? (Unas cuantas líneas).
- ¿Es por tanto la existencia humana, como la de cualquier organismo, pura lucha por la supervivencia, o no siempre consiste en competir? ¿Qué nos es necesario para sobrevivir, y qué efecto tiene sobre la selección natural? (Unas cuantas líneas).
- ¿Por qué, entonces, cabría pensar que quizá ya no evolucionamos? ¿Qué proceso habría quedado "desconectado"? ¿Y es lo mismo que el "estancamiento evolutivo" descrito antes? (Tres o cuatro líneas).
- Para el pleno al quince: aparte de todo lo anterior, ¿qué otra forma de selección afecta a los seres vivos y sería un obstáculo para los seres humanos aparentemente "más evolucionados"? (Tres o cuatro líneas). 

El ejercicio subirá la nota de la evaluación (no hace media, sino que se suma a ésta una vez obtenida) en función de lo completo y bien redactado que esté, según esta tabla:

- Esto no es el ejercicio que yo mandé (+0)
- No te lo has currado nada (+0,25)
- Bueno... lo que cabía esperar (+0,5)
- Venga, va, te lo has ganado (+0,75)



2º de Bachillerato

Los exámenes que haremos en clase serán puramente teóricos, de los de empollar, soltarlo todo el día D, y olvidarlo todo acto seguido, lo cual imagino que será del gusto de todos. Pero, en el improbable caso de que alguien tenga pensado hacer el examen de Historia de la Filosofía de la EBAU y quiera practicarlo (o no, pero se sube al carro de la actividad para subir nota), puede hacer este examen tipo comentario de texto que dejo enlazado a continuación. 




Os recuerdo que ya os di las pautas para hacerlo: las tenéis aquí. Hay que entregarlo escrito a mano y en persona (¡a mí!), y ocupará un máximo de cuatro páginas (= dos folios por las dos caras). Para que esto sirva de algo, a quien tenga que servirle, lo suyo sería hacerlo en condiciones reales, es decir, del tirón y en hora y media, pero como lo vais a hacer en casa y tenéis una semana, podéis haceros trampas a vosotros mismos. La fecha límite para entregarlo (después ni siquiera me contéis qué os impidió hacerlo) será el próximo miércoles 12 de febrero. El ejercicio subirá la nota según esta tabla:

- Esto no es el ejercicio que yo mandé (+0)
- No te lo has currado nada (+0,25)
- Bueno... lo que cabía esperar (+0,5)
- Venga, va, te lo has ganado (+0,75)
- Qué maravilla de ejercicio... (+1)



Filosofía EASDM | Didáctica de la filosofía



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