TRABAJOS
"No me gusta el trabajo, a nadie le gusta; pero me gusta que, en el trabajo, tenga la ocasión de descubrirme a mí mismo".
Joseph Conrad
La segunda evaluación este año se ha adelantado muchísimo y ya está a la vuelta de la esquina; recién hecho (o a punto de hacer) el primer examen del trimestre, está claro que no va a dar tiempo a hacer otro, así que hay que planificar los contados días que nos quedan y hacer otra actividad en su lugar. En esta entrada os dejo instrucciones y fecha para un último trabajo que subirá la nota de la evaluación, lo cual a muchos, visto lo visto, os hará falta para llegar al aprobado.
Filosofía (1º Bach)
Ya terminamos el largo apartado sobre la técnica (aunque no llegué a subiros un segundo vídeo al respecto, que os enlazo más abajo) y después hemos pasado a ver algunas cuestiones básicas de psicología; en concreto, estamos con la parte de "El aprendizaje animal" (Bloque II, Tema 2, apartado c1). En cuanto la acabemos, pasaremos a la parte relativa a "El aprendizaje y el pensamiento humanos" (apartado c2). Todo ello lo podéis encontrar en las págs. 4-7 de vuestros nuevos materiales didácticos. Tras todo ello, por fin (pero esto ya pertenece a la tercera evaluación), empezaremos el Tema 3 ("Antropología filosófica"), en el que nos centraremos en el psicoanálisis a modo de teoría muy representativa. Pero, como decía antes, y de cara al examen que está aún por venir, os dejo aquí la videolección sobre el impacto de la técnica en el mundo actual.
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Al margen de lo anterior: en la última entrada, hace ya casi un mes, os propuse realizar un trabajo voluntario destinado a practicar la comprensión lectora y la expresión escrita, pensado para ir aprendiendo a hacer comentarios de texto. Como quiera que prácticamente nadie presentó el trabajo (dos o tres personas en todo el curso), doy por concluida la posibilidad de entregarlo, y, en su lugar planteo una tarea nueva. Voy a dar todavía la posibilidad de entregármelo (siempre en mano) hasta el martes 24, por si casualmente alguien estuviera haciéndolo ahora mismo, pero pasada esa fecha ya no los cogeré. En su lugar, como actividad para concluir la evaluación, os mando esta otra tarea, y espero que demostréis una mayor responsabilidad en esta ocasión.
El trabajo es completamente voluntario, de modo que únicamente subirá la nota, pero no hará media con el examen. Consiste en leer y comentar un texto breve filosófico; en concreto, deberéis leer el siguiente fragmento de la filósofa Hannah Arendt acerca del totalitarismo y escribir un comentario de texto. ¿Que cómo se hace eso? Es muy fácil: basta con ir respondiendo a estas preguntas, sin copiar los enunciados, enlazándolas entre sí hasta que salga una especie de redacción que se lea de seguido (dividida en párrafos, con sus conexiones lógicas, etc.). Cuando te aprendes esta secuencia de preguntas, o parecidas, el comentario te sale por sí solo sin necesidad de guion, y en eso consiste "comentar" ("escribir sobre") un texto. Empecemos así y ya iréis cogiendo soltura, pero conviene ir practicando este tipo de ejercicio, que en segundo haréis mucho. Así pues, responded a estas preguntas de forma personal, desarrollada y razonada (y, como siempre, cualquier "copia y pega" o trabajo "hecho en grupo", o recurriendo a una IA, estará automáticamente suspenso; y es algo que detectaré rápidamente):
1. ¿Quién es la autora? ¿Nacionalidad, siglo, corriente de pensamiento a la que pertenece? ¿Cuál es el título de la obra, y de qué tema trata? A estas preguntas se responde de un modo breve y muy sencillo. Seguidamente deja punto y aparte (y así sucesivamente).
2. Según la autora, ¿qué es el totalitarismo? ¿Qué relación estrecha explica que guarda éste con la propaganda? ¿A qué se refiere exactamente Arendt cuando habla de "propaganda"? Pon algún ejemplo de ésta en la actualidad.
3. El totalitarismo, mediante sus recursos propagandísticos, ¿cómo se relaciona con la realidad presente? ¿Y qué hace con el pasado histórico?
4. ¿A qué segmentos de la población se dirige principalmente la propaganda totalitaria, y qué diferencia hay entre ellos?
5. ¿Puede haber totalitarismo sin adoctrinamiento de la población? ¿Qué postura mantiene entonces respecto de las fuentes fiables de información? ¿Qué papel desempeñan el terror y la guerra psicológica en los totalitarismos? Puedes terminar haciendo una breve reflexión personal razonada sobre el tema.
La fecha límite de entrega es el martes 3 de marzo, y nunca después de ese día; sí podéis entregarlo antes, naturalmente. Estará redactado a mano, y me lo entregaréis asimismo en mano; nada de dejármelo en la taquilla de la sala de profesores, etc. No hay extensión mínima, pero el desarrollo de las preguntas difícilmente os ocupará menos de un par de folios por las dos caras (orientativamente). El trabajo subirá la nota de la evaluación de la siguiente forma:
[+0] No presentado / Muy mala ejecución / Apenas responde a las preguntas. [+0,25] Muy poco elaborado / Argumentación insuficiente / Expresión escrita muy deficiente. [+0,5] Correctamente argumentado y claramente expresado. [+0,75] Bien argumentado y redactado, adecuado desarrollo de las cuestiones. [+1] Excelente argumentación y redacción, minucioso en los detalles.
Este plus a la nota del trimestre se podrá sumar al del anterior trabajo, en caso de haberlo presentado en plazo y forma. En cualquier caso, me reservo el derecho de haceros preguntas en clase acerca de vuestros trabajos, para asegurarme de que los habéis hecho vosotros mismos y no mediante una IA o un simple copia-y-pega de internet; y si no sabéis contestar de forma coherente con el trabajo entregado, éste no os puntuará en absoluto. Aprovecho para enlazaros esta IMPORTANTE NORMATIVA INTERNA SOBRE EL USO DE LA IA EN LA EASDM, a la que os puede resultar útil echarle un vistazo.
Y recordad que, si tenéis problemas a la hora de escribir (cosa que os recomiendo hacer siempre a mano), os pueden ser de ayuda estas pautas para hacer comentarios de texto.
1. ¿Quién es la autora? ¿Nacionalidad, siglo, corriente de pensamiento a la que pertenece? ¿Cuál es el título de la obra, y de qué tema trata? A estas preguntas se responde de un modo breve y muy sencillo. Seguidamente deja punto y aparte (y así sucesivamente).
2. Según la autora, ¿qué es el totalitarismo? ¿Qué relación estrecha explica que guarda éste con la propaganda? ¿A qué se refiere exactamente Arendt cuando habla de "propaganda"? Pon algún ejemplo de ésta en la actualidad.
3. El totalitarismo, mediante sus recursos propagandísticos, ¿cómo se relaciona con la realidad presente? ¿Y qué hace con el pasado histórico?
4. ¿A qué segmentos de la población se dirige principalmente la propaganda totalitaria, y qué diferencia hay entre ellos?
5. ¿Puede haber totalitarismo sin adoctrinamiento de la población? ¿Qué postura mantiene entonces respecto de las fuentes fiables de información? ¿Qué papel desempeñan el terror y la guerra psicológica en los totalitarismos? Puedes terminar haciendo una breve reflexión personal razonada sobre el tema.
La fecha límite de entrega es el martes 3 de marzo, y nunca después de ese día; sí podéis entregarlo antes, naturalmente. Estará redactado a mano, y me lo entregaréis asimismo en mano; nada de dejármelo en la taquilla de la sala de profesores, etc. No hay extensión mínima, pero el desarrollo de las preguntas difícilmente os ocupará menos de un par de folios por las dos caras (orientativamente). El trabajo subirá la nota de la evaluación de la siguiente forma:
[+0] No presentado / Muy mala ejecución / Apenas responde a las preguntas. [+0,25] Muy poco elaborado / Argumentación insuficiente / Expresión escrita muy deficiente. [+0,5] Correctamente argumentado y claramente expresado. [+0,75] Bien argumentado y redactado, adecuado desarrollo de las cuestiones. [+1] Excelente argumentación y redacción, minucioso en los detalles.
Este plus a la nota del trimestre se podrá sumar al del anterior trabajo, en caso de haberlo presentado en plazo y forma. En cualquier caso, me reservo el derecho de haceros preguntas en clase acerca de vuestros trabajos, para asegurarme de que los habéis hecho vosotros mismos y no mediante una IA o un simple copia-y-pega de internet; y si no sabéis contestar de forma coherente con el trabajo entregado, éste no os puntuará en absoluto. Aprovecho para enlazaros esta IMPORTANTE NORMATIVA INTERNA SOBRE EL USO DE LA IA EN LA EASDM, a la que os puede resultar útil echarle un vistazo.
Y recordad que, si tenéis problemas a la hora de escribir (cosa que os recomiendo hacer siempre a mano), os pueden ser de ayuda estas pautas para hacer comentarios de texto.
Historia de la Filosofía (2º Bach)
Tras
haber hecho el examen sobre los últimos temas del Bloque I y sobre el breve Bloque II, hemos llegado al fin al Bloque III, correspondiente a
la Filosofía Moderna. Estamos viendo el racionalismo (Descartes), pasaremos enseguida al empirismo
(Hume), y después abordaremos el contractualismo, tema en el que analizaremos
las teorías políticas de Hobbes, Locke y Rousseau. Tenéis todo esto en
las páginas 1-8 de vuestros nuevos materiales didácticos.
De todos modos, como lo que viene ahí es un poco extenso, y la
redacción ciertamente requeriría ya un repaso (aparte de que hay alguna
que otra errata), os dejo esta otra versión más actualizada y resumida.
Podéis leer ambas versiones y cotejarlas, o quedaros con la nueva, como
queráis. Os enlazo, en primer lugar, la entrega sobre el Racionalismo, el Empirismo y la primera parte del Contractualismo (Hobbes), y a continuación tenéis la entrega sobre la segunda parte del Contractualismo (Locke y Rousseau).
No hay vídeos en esta ocasión, pero no os preocupéis, que para todos
los temas que quedan hasta que acabe el curso sí los habrá.
Aparte
de esto, y por lo que toca al trabajo, en la última entrada (de hace ya casi un mes) os
propuse realizar uno voluntario, destinado a practicar la
comprensión lectora y la expresión escrita, pensado para ir aprendiendo a
hacer bien los comentarios de texto. Pues bien, como me habéis presentado dos o tres entre todos los grupos, doy por concluida la posibilidad de entregarlo, y en su lugar planteo una tarea nueva. Voy a dejar todavía entregármelo (siempre en mano) hasta el martes 24,
por si se diera el caso de que alguien lo esté haciendo ahora mismo; pero
pasada esa fecha ya no los cogeré. En su lugar, como actividad para
concluir la evaluación, os mando ahora ésta, y espero que
demostréis una mayor diligencia y preocupación por vuestros propios resultados académicos. Este trabajo es completamente voluntario, por lo que únicamente subirá la nota y no hará media con el examen. Consiste en hacer un examen según el
nuevo modelo de la PAU, que ya empezamos a practicar en el primer trimestre. Al principio puede parecer un poco farragoso, pero a base de practicarlo veréis que realmente no es muy difícil:
1. COMENTARIO DE
TEXTO (4 puntos)
1.1.
Identificación y contextualización de la problemática del fragmento, ideas y/o
conceptos claves y explicación de los mismos. (2 puntos) (Aprox. 25-30 líneas)
1.2. Elija una
opción de las dos siguientes (2 puntos) (Aprox. 25-30 líneas):
1.2.a) Relación
y/o comparación del contenido del texto con cualquier otro autor/a o corriente.
1.2.b) Reflexión
en la que vincule el contenido del texto con una temática o problemática actual
en el ámbito cultural, social, político, económico o científico.
«–Y si se
acordara de su primera morada, del tipo de sabiduría existente allí y de sus entonces
compañeros de cautiverio, ¿no piensas que se sentiría feliz del cambio y que
los compadecería?
–Por cierto.
–Respecto de
los honores y elogios que se tributaban unos a otros, y de las recompensas para
aquel que con mayor agudeza divisara las sombras de los objetos que pasaban
detrás del tabique, y para el que mejor se acordase de cuáles habían desfilado
habitualmente antes y cuáles después, y para aquel de ellos que fuese capaz de
adivinar lo que iba a pasar, ¿te parece que estaría deseoso de todo eso y que
envidiaría a los más honrados y poderosos entre aquéllos? ¿O más bien le
pasaría como al Aquiles de Homero, y “preferiría ser un labrador que fuera
siervo de un hombre pobre” o soportar cualquier otra cosa, antes que volver a
su anterior modo de opinar y a aquella vida?»
(PLATÓN, República, libro VII)
2. PREGUNTAS
FILOSÓFICAS (6 puntos)
(Todas las
preguntas deben iniciarse con un título apropiado, que será valorado)
2.1. Durante la
Revolución Científica de los siglos XVII y posteriores, el problema del alcance
de nuestro conocimiento y de la ciencia aparece reiteradamente en las
producciones filosóficas modernas. Explique, en la extensión indicada, alguna
teoría del pensamiento moderno sobre el origen y límites de nuestro
conocimiento. Puede abordarse mediante un autor o corriente, o mediante una
caracterización general del problema en ese período. (1,75 puntos) (Aprox: 1
cara de un folio, 30-35 líneas) (Empezar la respuesta con un título apropiado: 0,25
puntos)
2.2. Aristóteles,
en su ética, aborda la finalidad de la vida humana y establece la felicidad y
la sociabilidad del ser humano como elementos fundamentales de su naturaleza.
Explique, de forma resumida, una teoría o perspectiva ética y/o sociopolítica
(elija una de las dos siguientes):
2.2.a) Del
pensamiento antiguo (que no sea del propio Aristóteles).
2.2.b) Del
pensamiento moderno.
Puede abordarse
mediante un autor o corriente, o mediante una caracterización general del problema
en ese período. (1,75 puntos) (Aprox: 1 cara de un folio, 30-35 líneas) (Empezar
la respuesta con un título apropiado: 0,25 puntos)
2.3. Lea el
siguiente documento, identifique el problema que se plantea y, a partir del
contenido del mismo, establezca una relación con alguna teoría o perspectiva
filosófica que haya estudiado:
«La verdad y la política se distancian cada vez más en un tiempo marcado por la irrupción digital, que transforma el espacio público y lo desordena de tal manera que perdemos la capacidad de discernir con claridad dónde comienza y dónde termina la verdad. Es más, quienes se erigen como paladines de la verdad suelen ser los mayores depredadores desde la mentira».
(Joseba Louzao, "(Pos)verdad y democracia", The Objective, 20/10/24)
(1,75 puntos) (Aprox:
1 cara de un folio, 30-35 líneas) (Empezar la respuesta con un título apropiado:
0,25 puntos)
La fecha límite de entrega es el martes 3 de marzo, y nunca después de ese día; podéis entregarlo antes, claro está. Estará
redactado a mano, y me lo entregaréis asimismo en mano; nada de dejármelo en la taquilla de la sala de profesores, etc. La extensión máxima es de dos folios por las dos caras. El trabajo subirá la nota de la evaluación de la siguiente forma:
[+0] No presentado / Muy mala ejecución / Apenas responde a las preguntas. [+0,25] Muy poco elaborado / Argumentación insuficiente / Expresión escrita muy deficiente. [+0,5] Correctamente argumentado y claramente expresado. [+0,75] Bien argumentado y redactado, adecuado desarrollo de las cuestiones. [+1] Excelente argumentación y redacción, minucioso en los detalles.
Este plus a la nota del trimestre se podrá sumar al del anterior trabajo, en caso de haberlo presentado en plazo y forma. En cualquier caso, me reservo el derecho de haceros preguntas en clase acerca de vuestros trabajos, para asegurarme de que los habéis hecho vosotros mismos y no mediante una IA o un simple copia-y-pega de internet; y si no sabéis contestar de forma coherente con el trabajo entregado, éste no os puntuará en absoluto. Aprovecho para enlazaros esta IMPORTANTE NORMATIVA INTERNA SOBRE EL USO DE LA IA EN LA EASDM, a la que os puede resultar útil echarle un vistazo.
[+0] No presentado / Muy mala ejecución / Apenas responde a las preguntas. [+0,25] Muy poco elaborado / Argumentación insuficiente / Expresión escrita muy deficiente. [+0,5] Correctamente argumentado y claramente expresado. [+0,75] Bien argumentado y redactado, adecuado desarrollo de las cuestiones. [+1] Excelente argumentación y redacción, minucioso en los detalles.
Este plus a la nota del trimestre se podrá sumar al del anterior trabajo, en caso de haberlo presentado en plazo y forma. En cualquier caso, me reservo el derecho de haceros preguntas en clase acerca de vuestros trabajos, para asegurarme de que los habéis hecho vosotros mismos y no mediante una IA o un simple copia-y-pega de internet; y si no sabéis contestar de forma coherente con el trabajo entregado, éste no os puntuará en absoluto. Aprovecho para enlazaros esta IMPORTANTE NORMATIVA INTERNA SOBRE EL USO DE LA IA EN LA EASDM, a la que os puede resultar útil echarle un vistazo.
Y recordad que, si tenéis problemas a la hora de hacerlo, os pueden ser de ayuda estas pautas para hacer comentarios de texto.
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